練習が苦手な子には理由があります

「うちの子、練習しないんです…」

という相談をよくいただきます。


でも、ひとことで「練習が苦手」と言っても、

理由は一人ひとり違うと感じています。


大きく分けると、

✔️音符が読めなくて、どうしていいか分からない

✔️何をしたらいいのか分からない

✔️練習より遊びたい気持ちが強い

この3つに分かれることが多いように感じています。


教室では、まず「どこで止まっているのか」を一緒に探すことを大切にしています。


音符が読めなくて止まっている場合

音符が読めないと、どうしても練習は大変になります。


その場合は、レッスンの中で一緒に譜読みをして、

家ではその復習をしてもらう形で宿題を出しています。


音符を読むことが苦手な子の場合は、

弾くことよりも

楽譜を「見る」「読む」ことを大切にしています。


ワークを使ったり、音符を読む時間をしっかり取ることで、少しずつ自分で進める力につながっていくと感じています。


何をしたらいいか分からない場合

「練習してね」と言われても、


何から始めればいいのか分からない子もいます。


そういう場合は、

やることを具体的に分けて伝えるようにしています。


曲をいくつかのパートに分けて、

A、B、Cのように名前をつけ、

  • Aは週に〇回
  • Bは週に〇回

というように、やることをはっきりさせます。


できたらチェックしてもらう形にすると、

達成感にもつながることが多いです。


レッスンの中で、

「この曲はどこが難しかった?」

「1番練習が必要なのはどこだと思う?」

「どこから練習したら良さそう?」

などの質問をして、少しずつ練習のやり方を自分で考えられるようにサポートしていきます。


めんどくさい気持ちが強い場合

「めんどくさいな」という気持ちが強い場合は、

まず宿題の曲を1回弾いてもらい、時間を測ることがあります。


子供のレッスンだと、宿題に出す曲は1回弾くのに1分もかからない曲が多いので、

実際に測ってみると、

「思っていたより短い」と感じるようです。


「YouTubeを見る前に、これを3回だけ弾けそうじゃない?」

と声をかけると「できそう!」となることが多いです。


少しだけでも取り組める形を作ることを大切にしています。


私の教室で大切にしていること

練習が苦手に見えても、

その子なりの理由があることがほとんどです。


教室では、

「できない理由」を探しながら、

その子に合った方法を

一緒に見つけていくことを大切にしています。


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